南京审计大学马克思主义学院
姓名：刘海燕
最后学位：博士
岗位职称：研究员
研究领域：大学教学、学生发展
教学课程：《形式与政策》、《教育学》
办公室：致明楼302
电 话：025-58318326
Email：petrel@nau.edu.cn
通讯地址：南京市浦口区雨山西路86号
邮 编：211815
主持课题
1.主持：新时代我国大学书院育人的实现路径研究，国家社科基金项目，项目批准号：BIA190192；
2.主持：学生发展视域下的大学小班研讨课建设与推广路径研究，全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目，项目批准号：DIA150301；
3.主持：整体就读经验视域下书院学院“双院制”育人模式的实践探索与理论建构，教育部人文社会科学研究一般项目，项目批准号：16YJC880044。
发表刊物
1.欧洲高等教育政策视域下“以学生为中心学习”改革新动向，比较教育研究（CSSCI），2021年07期；
2.美国大学住宿书院的本土建构及经验启示，高教探索（CSSCI），2021年03期；
3.守护自由教育：耶鲁大学住宿书院的演进及其启示，高等教育研究（CSSCI），2020年10期；
4.小班研讨课：一流本科教育的核心要素，江苏高教（CSSCI），2018年07期；
5.模块化、灵活化、全球化：基于信息技术的大学“学习范式”转型，开放教育研究（CSSCI），2018年03期；
6.中国大学三种书院教育模式的讨论，大学教育科学（CSSCI），2018年02期；
7.现代大学书院制的发展路径、现实困境及对策探讨，教育探索（北大核心），2018年01期；
8.“以学生为中心的学习”：欧洲高等教育教学改革的核心命题，教育研究（CSSCI），2017年12期；
9.我国现代大学书院制改革的现状、问题与对策，中国高教研究（CSSCI），2017年11期；
10.大学小班研讨课:向“以学为中心”教学范式的转型，中国大学教学（北大核心），2017年05期；
11.双院协同育人:现代大学书院制可持续发展的关键，江苏高教（CSSCI），2017年03期；
12.向“学习范式”转型:本科教育的整体性变革，高等教育研究（CSSCI），2017年01期；
13.美国大学“教”与“学”改革运动及启示，复旦教育论坛（CSSCI），2016年01期；
14.美国大学学习成果评估：内涵、现状与挑战，高等教育研究（CSSCI），2015年07期；
15.能力、整合、自由：斯坦福大学21世纪本科教育改革，清华大学教育研究（CSSCI），2015年04期；
16.我国大学知识资本报告研究，学海（CSSCI），2014年07期；
17.美国高等教育增值评价模式的兴起与应用，高等教育研究（CSSCI），2012年05期；
18.关注学生学习成效——美国大学学院联合会本科教学改革思想探析，教育发展研究(CSSCI)，2011年09期；
19.智力资本报告：大学科研管理的新视角，清华大学教育研究(CSSCI)，2010年03期；
20.美国研究型大学重构本科教育的新思路，教育与职业(北大核心)，2009年29期；
21.密歇根大学的跨学科协同教学模式，中国高等教育(CSSCI)，2008年17期；
22.自由教育，21世纪最好的大学教育——美国大学协会《更大的期望：高等教育普及化时期学习新愿景》解读，江苏高教(CSSCI)，2008年02期；
23.跨学科协同教学-密歇根大学本科教学改革的新动向，高等工程教育研究(CSSCI)，2007年05期；
24.体系化：实践教学的必由之路，教育与职业（北大核心），2006年10期；
25.大众化教育进程中精英教育的重新审视，复旦教育论坛（CSSCI），2003年07期；
26.中国高教史上的断裂带之反思，江苏高教（CSSCI），2003年11期。
主要获奖
1.刘海燕，2018，江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果三等奖，江苏省人民政府；
2.刘海燕，2018，江苏省教育研究优秀成果二等奖，江苏省教育厅；
3.刘海燕，2018，江苏省高校哲学社会科学优秀成果三等奖，江苏省教育厅；
4.刘海燕，2018，江苏高等教育科学研究优秀成果二等奖，江苏省高教学会；
5.刘海燕（排名第四），2017，江苏教学成果奖二等奖，江苏省教育厅。
出版著作
1.刘海燕：本科教育质量提升研究——基于就读经验的视角，独著，高等教育出版社，2017年版；
2.刘海燕：书院制改革理论研究与实践探索（副主编），高等教育出版社，2017年版；
3.刘海燕：《高等院校科研管理》（译著），江苏教育出版社，2010年版。